عدد الصفحات: 450 صفحة
عن الكتاب: “المراهقة” كثيراً ما استخدمت هذه العبارة على سبيل القدح، من طرف أشخاص لا شك أنهم مروا منها، حتى كدنا أن ننسى أن العبارة تدل على مرحلة عمرية تشكل لحظة انتقالية بين سن الطفولة والرشد، حتى أن المراهق، أو المراهقة، يبدو مثل كائن هجين لا هو بالطفل ولا هو بالبالغ، ما يثير لديه، ولدى المحيط القريب منه، إحساسا بأن هناك تغيرات مفاجئة تطرأ عليه وعلى نحو متسارع بشكل يخلق نوعا من مشاعر الخوف والفرحة في الآن نفسه.
“المراهقة” التي لا يتورع الكثيرون منا على وصفها بأقدح النعوت، وبالتالي تنسحب هذه النعوت على الأشخاص الذين يعيشونها، كانت (أي المراهقة) موضوعا للأدب والأعمال الإبداعية الكبرى، دون الحديث عن التصنيفات الأخرى المغرضة والتي تصف أنواعا إبداعية بعينها بأنها “أدب مراهقين” أو “أغاني مراهقين” على اعتبار أن هذه الأعمال هي نتاج مراهقين أو موجهة إليهم فقط، رغم أنه ليس عيبا أن تفرز مرحلة عمرية للإنسان نسقها الإبداعي الخاص.
والرواية تشكل واحدة من أبرز الأعمال الأدبية التي أفرزها القرن التاسع عشر وصور فيها “دوستويفسكي” بدقة الحياة السياسية والاجتماعية والثقافية لروسيا خلال هذه المرحلة، التي لم يتردد في نعتها ب”المظلمة” ناقلا عبر فصولها الواقع المأساوي الذي عاشته روسيا حينها.
واختار “دوستويفسكي” شخصية “مراهق” ليقدم من خلاله رؤيته الخاصة لروسيا التي كان يعيش فيها ومتأثرا بما كان يعتريها من مشاكل، فقدم من خلال الشخصية الرئيسية في الرواية نموذجا لشاب امتلك الشجاعة والعناد والمثابرة والتحدي، بما في ذلك التمرد على العلاقات الاجتماعية السائدة والتي كان يحتقرها ويفضل بدلا عنها العزلة، فيقول على لسان الشخصية الرئيسية في الرواية “إن الفائدة التي جنيتها من قطعي للعلاقات الإنسانية هو الاستقلال وهدوء البال ووضوح الهدف”.
ف”المراهق” في راوية الأديب الروسي كان أيضا مثالا لفتى مثقل بآماله وطموحاته في أن ينجح في حياته، وتختلط فيه مشاعر متناقضة تتراوح بين الاعتراف والإنكار تجاه الوالدين والعائلة والمحيط القريب.
ويتتبع “دوستويفسكي” في روايته الصراعات التي يعيشها فتاه مع عائلته ومحيطه الذي يسعى إلى التمرد عليه، فيقرر أن يصبح غنيا مثل “روتشيلد” فيتنكر لعائلته التي يرى أنها لم تقدم له شيئا، فينسلخ عن طبقته الاجتماعية ويمضي في نسج علاقات مع طبقة الأغنياء والأمراء.
“المراهقة” التي لا يتورع الكثيرون منا على وصفها بأقدح النعوت، وبالتالي تنسحب هذه النعوت على الأشخاص الذين يعيشونها، كانت (أي المراهقة) موضوعا للأدب والأعمال الإبداعية الكبرى، دون الحديث عن التصنيفات الأخرى المغرضة والتي تصف أنواعا إبداعية بعينها بأنها “أدب مراهقين” أو “أغاني مراهقين” على اعتبار أن هذه الأعمال هي نتاج مراهقين أو موجهة إليهم فقط، رغم أنه ليس عيبا أن تفرز مرحلة عمرية للإنسان نسقها الإبداعي الخاص.
والرواية تشكل واحدة من أبرز الأعمال الأدبية التي أفرزها القرن التاسع عشر وصور فيها “دوستويفسكي” بدقة الحياة السياسية والاجتماعية والثقافية لروسيا خلال هذه المرحلة، التي لم يتردد في نعتها ب”المظلمة” ناقلا عبر فصولها الواقع المأساوي الذي عاشته روسيا حينها.
واختار “دوستويفسكي” شخصية “مراهق” ليقدم من خلاله رؤيته الخاصة لروسيا التي كان يعيش فيها ومتأثرا بما كان يعتريها من مشاكل، فقدم من خلال الشخصية الرئيسية في الرواية نموذجا لشاب امتلك الشجاعة والعناد والمثابرة والتحدي، بما في ذلك التمرد على العلاقات الاجتماعية السائدة والتي كان يحتقرها ويفضل بدلا عنها العزلة، فيقول على لسان الشخصية الرئيسية في الرواية “إن الفائدة التي جنيتها من قطعي للعلاقات الإنسانية هو الاستقلال وهدوء البال ووضوح الهدف”.
ف”المراهق” في راوية الأديب الروسي كان أيضا مثالا لفتى مثقل بآماله وطموحاته في أن ينجح في حياته، وتختلط فيه مشاعر متناقضة تتراوح بين الاعتراف والإنكار تجاه الوالدين والعائلة والمحيط القريب.
ويتتبع “دوستويفسكي” في روايته الصراعات التي يعيشها فتاه مع عائلته ومحيطه الذي يسعى إلى التمرد عليه، فيقرر أن يصبح غنيا مثل “روتشيلد” فيتنكر لعائلته التي يرى أنها لم تقدم له شيئا، فينسلخ عن طبقته الاجتماعية ويمضي في نسج علاقات مع طبقة الأغنياء والأمراء.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق